Lehrerfortbildung I, FS16 (28.-29. Mai)
Lehrerfortbildung FS16
Andrea Valenzuela
Basismodul 1: Guter Chinesischunterricht
- In diesem Modul beschäftigen sich die Teilnehmer mit den Grundprinzipien eines schülergerechten Unterrichtsaufbaus. Welche neurologischen Prozesse steuern das Lernen?
- Wie kann man den Lernprozess gehirnfreundlich gestalten, so dass den Schülern das Lernen leichter fällt?
- Wie verläuft der Erwerb einer Fremdsprache? Was muss ich als Lehrer vom neurologischen Standpunkt aus beachten?
- Wie ordnet man die Besonderheiten der chinesischen Sprache in den Unterricht ein?
- Was bedeutet “Differenzierung” im Chinesischunterricht? Was ist “schüleraktivierender Unterricht”?
- Wie gestalte ich Chinesischunterricht für unterschiedliche Lerngruppen?
- Welche Materialarten stehen mir dafür zur Verfügung?
Basismodul 2: Aussprache, Grammatik, Schriftzeichen
- In diesem Modul werden effektive und motivierenden Unterrichtsansätze vorgestellt. Die Teilnehmer erweitern ihr Repertoire an Unterrichtsmethoden, Strukturen und Materialien in Bezug auf die Vermittlung von Grammatik, Aussprache und und Schriftzeichen.
- Worauf muss bei der Grammatikvermittlung beachtet werden? Wie kann man die Aussprachefähigkeit unterstützen? Warum fällt es den Schülern so schwer, sich Schriftzeichen zu merken, und wie kann man das ändern?
- Die vorgestellten Methoden sind praxisorientiert und können sofort im Unterricht angewandt werden.
Basismodul 3: Kooperative Lernstrukturen
- Hier geht es darum, den Unterricht für jede Lerngruppe passend und motivierend zu gestalten und alle Unterrichtsinhalte miteinander zu integrieren. Es werden kooperative Strukturen und Spiele für verschiedene Lern- und Altersgruppen vorgestellt.
- Wie gestaltet man den Unterricht abwechslungsreich? Wie spricht man alle Sinne an? Wie fördert man schwächere Lerner?
Andrea Valenzuela ist seit 8 Jahren Lehrerin an einer Gemeinschaftsschule in Nordrhein-Westfalen. Sie ist Sinologin, hat lange als Dolmetscherin für Chinesisch, Deutsch und Englisch gearbeitet, in China und in den U.S.A. gelebt. Dort hat sie an verschiedenen Schulen mehrere Jahre lang Chinesisch und Social Studies unterrichtet. Ihre Erfahrungen mit Schülern aller Altersstufen hat sie in “Das praktische Handbuch für chinesische Fachdidaktik” und das Lehrwerk “Yi He Zhongwen”, erschienen im Konfuziusinstitut Berlin, einfliessen lassen. Seit einigen Jahren bietet sie Fortbildungen für Chinesischlehrer an. Heute unterrichtet sie Chinesisch, Englisch und Sozialwissenschaften.
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